|
هدف عمده و اساسي وزارت محترم
معارف در نصاب تعليمي مضمون رياضيات مكاتب اين
است كه سطح دانش معلمان رياضيات را بلند ببرد؛
تا توانايي جهت سهم گيري مفيد و موثر در زنده
گي شخصي ، خانواده گي و اجتماعي كشور راداشته
باشند . اين امر به اساس يك نصاب تعليمي موثر
مضمون رياضيات با كيفيت امكان پذير است . بدون
نصاب تعليمي موثر در مضمون رياضيات رشداستعداد
هاي شاگردان ميسر شده نمي تواند و كشور كادر
هاي ملي موثر به منظور پيش برد امور دولتي
نخواهد داشت . در مورد نقش رياضيات ، افلاطون
در كتاب جمهوري خود چنين نوشته است (( مطالعه
رياضيات دستگاه ذهني را توسعه مي بخشد و به
كار مي اندازد كه ارزش آن از هزار چشم بيشتر
است زيرا درك حقيقت فقط از راه رياضي ميسر است
))
نصاب تعليمي:
نصاب تعليمي موثر مضمون
رياضيات براي رشد و انكشاف ذهني و جسمي
شاگردان نتايج مثبت را در جامعهء به بار مي
آورد. داشتن يك نصاب تعليمي موثر رياضيات كه
در آن نيازمندي هاي مبرم جامعه انعكاس داده
شود از اهداف خوب معارف يك كشور به شمار مي
آيد ؛ براي اينكه يك كشور داراي يك چنين نصاب
تعليمي باشد بايد از تجارب علمي دانشمندان
رياضيات كمال استفاده را ببرند.
شيوهء جمع آوري معلومات در
ارتباط نصاب تعليمي موثر رياضيات به تحقيق
عمومي در ختم هر امتحان سالانه با استفاده از
پرسشنامه ها از طرف هر معلم مضمون رياضيات نظر
خواهي گردد. اين شيوه براي مدت پنج سال بايد
ادامه يابد و بعد از پنج سال نظريات و
پيشنهادات معلمان مضمون رياضيات توحيد گردد تا
در ارتباط به نصاب تعليمي مضمون رياضيات تجديد
نظر صورت گيرد. ميتوان يك نصاب تعليمي موثر
مضمون رياضيات را از نظريات و پيشنهادات
دانشمندان و معلمان مكاتب آماده سازيم . در
اهداف عالي عمومي و خصوصي تعليم و تر بيه
مضمون رياضيات ضرورت هاي مهم در نصاب تعليمي
گنجانيده شود . زيرا جامعهء ما نيازمندي هاي
بيشتري داشته كه در سطح بين المللي نيز مورد
تاييد قرار گيرد مضمون رياضيات با روحيهء
نظري و با تجارب علمي آماده گردد در اين بخش
كاري اشخاص علمي و مجرب كه هم در بخش عملي و
هم در بخش نظري توانمندي داشته باشندموثريت
بيشتر دارد . موضوع بسيار مهم و اساسي كه بايد
در نصاب تعليمي موثر رياضيات شامل گردد، مسايل
جديد رياضيات است تا معلمان رياضيات در فرا
گيري آن از طريق تدوير سيمينار ها و وركشاپ ها
آگاهي حاصل نمايند .
نصاب تعليمي موجوده مضمون
رياضيات معارف خيلي ضعيف ميباشد كه نكات ضعف
آن به گونهء زيرين مشخص مي گردد:
·
در نصاب تعليمي مضمون رياضيات
از پنجاه سال گذشته تا كنون و تغييرات عمده
پديد نيامده است.
·
كتاب هاي رياضيات مكاتب داراي
غلطي هاي املايي ، انشايي و محاسبوي مي باشد .
·
اكثريت معلمان مكاتب مضمون
رياضيات دوازه پاس اند.
·
اكثريت ليسه ها فاقد لابراتوار
رياضيات است .
·
بعضي از مكاتب سه وقته است كه
ساعت درسي شان در بين سي الي سي و پنج دقيقه
ميباشد .
·
در بعضي از ليسه ها معلمان
مضمون رياضي كمبود است .
·
در بعضي از ولايات كتاب هاي
رياضيات به زبان هاي مادري شاگردان فرستاده
نمي شود .
·
در متن كتاب رياضيات مسايل
كاربردعملي معمول نيست .
·
رهنماي كاربرد عملي رياضيات
وجود ندارد .
·
كمبود كتاب هاي رياضيات در
مكاتب زياد است .
·
تخه و تباشير نيز در بعضي از
مكاتب كمبود است .
·
راهنماي شيوهء تدريس مضمون
رياضيات وجود ندارد .
·
در اكثر ولايات و حتي در مركز
شاگرد ها در زير خيمه ها درس مي خوانند .
·
تدريس مضمون رياضيات در مكاتب
به شيوهء تشريح ارايه ميگردد.
·
اكثريت معلمان و شاگردان مكاتب
با كمپيوتري آشنايي ندارند .
·
سويهء تعليمي شاگردان در مضمون
رياضيات بسيار ضعيف است .
دوره هاي آموزشي:
وزارت محترم معارف به منظور
بلند بردن سطح دانش معلمان مكاتب از طريق
اجراي تجارب مضامين ساينس و رياضيات در سال
1349 مركز سانس را پايه گذاري كرد. با تاسيس
مركز ساينس مقررهء و ظايف نيز از طرف مقامات
عالي دولتي منظور شد . كه بايد تقرر و پذيرش
اعضاي علمي بر اساس معياد هاي تحصيلات عالي در
مركز ساينس صورت گيرد. و امتيازات مادي آن ها
مطابق رتبهء علمي پوهندوي استادان پوهنتون
پرداخته شود. با استادان مركز ساينس از جهت
دانش علمي توانمندي تدريس را در سيمينار ها و
وركشاپ ها دارا هستند. مطابق برنامهء كاري
سالانه مركز ساينس ديپارتمنت رياضيات دراجراي
تجارب و تهيهء كتاب هاي رهنماي تجارب سهم فعال
داشتند اجراي تجارب از مواد خام ارزان قيمت
محيطي، مودل هاي هندسي كه در وركشاپ مركز
ساينس ساخته مي شدبراي معلمان مضمون رياضيات
مكاتب در سيمينار ها و وركشاپ ها صورت گرفت.
تا معلمان مكاتب تدريس مضمون رياضيات را به
شكل نظري و عملي براي شاگردان ارايه بدارند .
براي اجراي تجارب، مركز ساينس كيت هاي رياضيات
را از مواد خام و ارزان قيمت چوبي آماده مي
ساختند كه به تمام ليسه هاي مركز و ولايات
فرستاده مي شد . براي راه اندازي دوره هاي
آموزشي اعضاي علمي نيز شرايط در داخل و خارج
كشور به همكاري موسسه يونسكو آماده مي شد .
اين كمك ها شامل مسايل مالي يونسكو در تدوير
سيمينار ها و وركشاپ ها سهم برازنده را ادا مي
نمود. يك نفر خارجي نمايندهء يونسكو به صفت
مشاور در مركز ساينس در امور مضامين ساينس و
رياضيات توظيف بود . پروسه فوق الذكر تا سال
1371 به كمك هاي مالي يونسكو ادامه داشت . اما
به اثر جنگهاي داخلي خسارات زيادي مادي و
معنوي به مركز ساينس وارد شد و كادر هاي علمي
آن فرار نمودند سامان و مواد لابراتوار هاي
مركز ساينس چور و چپاول گرديد .
كتب رهنماي اجراي تجارب
رياضيات به شمول كتاب هاي علمي و متديك
كتابخانه نيز به غارت رفت . تعمير مركز ساينس
و تحويل خانه هاي پر از وسايل و مواد درسي بود
با تمام اسناد به آتش كشيده شد . با اين حال
يك تعداد اعضاي علمي وطن دوست و صادق به كشور
سنگر معرفت را رها نكردند و با وجود تمام
مشكلات مادي و معنوي و ظيفهء خدمت گزاري و
فعال ساختن مركز ساينس را با آمدن دولت موقت
جمهوري اسلامي افغانستان آغاز نمودند . و با
دست خالي از تجارب كه در اين راستا داشتند از
آن در سيمينارها براي سوپر وايزران معلمان
لابراتوار و معلمان مضمون رياضيات مكاتب
استفاده نمودند مركز ساينس را به تدريج
ارتقاء بخشيدند. همچنان به كمك كشور ايران با
استفاده از تجهيزات لابراتوارهاي فعاليت هاي
عملي و نظري در سيمينار ها پرداختن همچنان به
كمك شعبه فرهنگي سفارت فرانسه مقيم افغانستان
در سال 1384 در تدوير سيمينار هاي مضمون
رياضيات در مركز و ولايات به فعاليت هاي نظري
و عملي پرداخته شد . براي اينكه مركز ساينس
نمونهء خوبي در بلند بردن ظرفيت هاي علمي
معلمان مكاتب باشد و از مشكلات موجوده به خوبي
برآمده بتواند راه بيرون رفت آن را در
پيشنهادات زيرين ارايه ميداريم .
·
تقرر و پذيرش اعضاي علمي مطابق
مقرره صورت كيرد .
·
امتياز كادر علمي مطابق رتبه
علمي استادان پوهنتون پرداخته شود.
·
جذب كمك مالي موسسات همكاري
جهت تقويه لابراتوار هاي مركز ساينس و مكاتب
صورت كيرد.
·
اعضاي علمي به منظور بلند بردن
سطح دانش علمي در بورس هاي كوتاه مدت و دراز
مدت معرفي شوند .
·
اعضاي علمي در سيمينار ها و
وركشاپ هاي منطقوي كشور هاي دوست معرفي شوند .
·
به اعضاي علمي بايد تحت برنامه
هاي در چار چوب منظم آموزشي لسان انگليسي و
كمپيوتر داده شود .
·
نشرات يونسكو مانند سال هاي
گذشته بايد به مركز ساينس برسد .
·
كتلاك هاي جديد سامان و مواد
لابراتوار ها به مركز ساينس آماده گردد.
·
وسايل انتقال نمودن سامان و
مواد لابراتواري به مركز و ولايات آماده گردد.
·
مصارف مالي سفريه و كرايهء
اعضاي علمي به منظور تدوير سيمينار ها و
وركشاپ ها مطابق برنامهء كاري اجراء گردد .
·
مسووليت تاليف رهنماي تجارب
رياضيات مكاتب به ديپارتمنت رياضيات سپرده شود
.
اين است نظريات و پيشنهادات ديپارتمنت رياضيات
مركز ساينس اميد است كه مقامات محترم در مورد
ما را ياري رسانند.
|
